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  • 彭玉--探索中西医结合儿科新方向

  • 来源: 作者: 时间:2017-04-19 15:55:13
  • 核心提示:名师画像彭玉,三级教授、主任医师,硕士研究生导师,中医药高等学校教学名师,现任贵阳中医学院第二附属医院党委副书记,儿科学术带头人,兼任全国中医药高等教育学会儿科教育研究会理

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    名师画像

    彭玉,三级教授、主任医师,硕士研究生导师,中医药高等学校教学名师,现任贵阳中医学院第二附属医院党委副书记,儿科学术带头人,兼任全国中医药高等教育学会儿科教育研究会理事会副理事长、中国民族医药学会儿科分会副会长、中华中医药学会儿科分会常务委员,贵州省中医儿科专业委员会主任委员。

    从医执教30余年,临床擅长中医药与小儿推拿防治小儿厌食、腹泻等疾病,善用中药汤剂、香囊、药浴等多种中医特色方法防治儿科疾病,积极探索教育教学改革与创新。先后主持、参与完成国家自然基金等科研教学课题30余项,发表教学与学术论文60余篇,主编参编专著教材15部。

    在贵阳中医学院有这样一位教师,她从事中医药教育工作33年,以“人生的目标在于不断追求,人生的价值在于不断奉献”为座右铭,在教师、医疗工作岗位上兢兢业业,诲人不倦,为国家培养出一代又一代中医人,为患者解除病疾。她就是彭玉。

    结缘中医 遇良师益友

    彭玉与中医的结缘,是因为中医对她有荫佑之恩。自幼生长于西医世家,因腹泻久治不愈,其父亲抱着用中药一试的想法,服用当时市值“八分钱”的中药而愈,从此父亲与中医结缘,将中医骨伤、针灸推拿、中药等应用于骨科专业,成为一名中西医结合骨科专家。他将中医的情结寄托在女儿身上。1977年高考恢复后,父亲毫不犹豫地为彭玉选择了中医专业,怀揣着父母的梦想,她走进了贵阳中医学院,开始了中医求学之路。

    中医学是一门实践性很强的科学,它注重辨证论治,强调临证思维,因此中医的生命力在于临床和疗效。彭玉说,“30余年亦医亦师的从业生涯,遇到了三位老师。”他们亦师亦友,对中医临床、科研、教学孜孜不倦的追求和探索,坚定了彭玉走中医之路:

    启蒙恩师——老中医黄恺行教授。彭玉说这是“带我入门的老师”,大学临床实习的带教老师和中医启蒙恩师,这位已80余岁的老中医至今还坚持每周出诊五日,保留毛笔书写处方习惯,充分显示中医辨证论治、理法方药的精髓。

    师承导师——国家级儿科名老中医药专家黄建业教授,1997年彭玉师承黄建业教授,“这是我职业人生中的第一个转折点”,黄建业教授是我国解放后首批西医院校学习中医的专家,扎实过硬的中西医基础知识、精湛的中医诊疗技术、坚定了她为祖国医学与教育事业奋斗终生的信念。

    小儿推拿入门导师——汪慧尧专家。汪慧尧为小儿推拿名宿,是“汪氏推拿流派”传人,2008年已70多岁的老专家,不顾年迈,再度“出山”,为挽救濒于失传的小儿推拿技术,亲自指导彭玉及其小儿推拿团队,使其成为三甲综合中医院开展小儿推拿门诊、推拿培训中心、小儿推拿技术规范化研究较早的医院。

    导师们扎实的中医、西医功底、渊博的学识、高洁的人品,以及对祖国医学与教学事业的热爱,潜移默化地影响着彭玉,坚定着她为祖国医学与教育事业奋斗终生的信念。

    教学相长 融汇新知

    古人云:学然后知不足,教然后知困。刚毕业工作的最初几年,彭玉并未直接参与教学工作,而是到中西医临床各科学习。上世纪80年代,由于中医院校各专业老师缺乏,国家启动了中医师资培训工作。因工作表现优秀,专业基础知识扎实,当时医院石恩权院长推荐彭玉参加全国第二批高级中医儿科师资培训班,与学校其他专业8名教师一同至南京中医学院参加学习。彭玉回忆,作为当时年纪最小的学员,一上讲台就怯场,每日与录音机为伴,从反复听自己说课,到请其他老师听课评教,最终克服心理障碍,以优异成绩毕业,从此开始了长达30余年的从医执教生涯。

    她的主讲的课程是《中西医结合儿科学》,是中西医临床医学专业主干课程之一,由于西医学教学模式细微有序,数理逻辑推理性强,学生极易接受,会惯性地应用西医思维模式去论证传统的、宏观整体的中医辨证体系,中西医两种思维模式的碰撞必然在学生学习中发生。而传统中西医临床课程教学模式是中医讲中医、西医讲西医,中西医怎么结合只能根据授课教师自己临床经验和教学水平的发挥来讲授,学生学后常感到中医学不精、西医学不透,中西医难结合,如何在有限教学学时里让学生了解中西医结合儿科优势和不足,成为课程教学的难点。

    为此,彭玉在实践中潜心研究教学规律、教学内容,改革教学模式、教学方法,从临床治愈疾病选择疗效最佳的治疗方法着手,把儿科常见疾病划分为中西医结合治疗、中医为主西医为辅、西医为主中医为辅以及单纯中医或西医治疗四大类,形成了“儿科四种分类教学模式法”,应用在《中西医结合儿科学》课程教学中,不仅充分展示中西医临床课程的特点,也使学生充分了解中西医结合儿科诊治疾病的优势与不足。

    彭玉常说:“医学教育目的不仅培养学生成为一名合格医生,更应注重培养具有创新精神和一定的动手能力、综合素质能力较强的应用型医生”。

    传承创新 硕果累累

    彭玉立足临床,以临床、科研促教学,以科研为抓手,近年来,她带领儿科团队积极开展教学改革与创新,以获得的贵州省省级教学成果奖“《中西医结合儿科学》课程体系建设与改革”为基础,以“四种分类教学法”为核心,不仅获国家“十二五”中医药高等教育改革项目立项,其研究成果“分类教学模式法在《中西医结合儿科学》课程教学中的应用”“多元化教学与自主学习相结合方法在《中西医结合儿科学》实践教学中应用”获两项教学成果奖励;核心期刊发表的“四种分类教学模式法在《中西医结合儿科学》教学中的应用”论文获全国中医药高等教育学会中医药教育科学研究论文二等奖。

    依托国家中医药行业专项“推拿治疗婴幼儿急性腹泻技术”、十一五科技支撑计划“黄建业学术思想、临证经验”研究,牵头组建了“黄建业创新传承研究团队”“小儿推拿团队”,在高等中医药院校开设本科生《小儿推拿学》课程,此举在全国中医药院校也属首列。6年间,她建立儿科病房及特色中医治疗中心,使之成为贵州省重点专科,并成为贵州省中医儿科的牵头单位及小儿推拿适宜技术的推广基地。

    近年来,彭玉主持参与国家自然基金、省部级等科研教学研究项目30余项。核心期刊发表教学与学术论文60余篇,主编参编专著规划教材15余部。获贵州省科技进步奖等省级科研与教学成果奖励10项,获医疗机构制剂批件2项,国家专利2项。

    彭玉常常说:“挑战自我,勇于创新是使我成为优秀教师的动力;老一辈教师们为人正直谦逊,待人豁达,仁爱谦和,潜移默化地影响我将教书育人作为终身职业;而我的导师黄建业教授治学严谨,诲人不倦,丰富的学识,高尚的人格魅力,以及对祖国医学与教师事业的热爱,坚定了我为祖国医学与教育事业奋斗终生的信念。”

     

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