山东中医药高专：师带徒与课堂教学互补

　　在个性化教学模式中，中医系作为组织者将具有导师资格的个人资料整理成册，提供给学生，本着自愿互利和双向选择的原则，在学生入学第二年具有初级的中医理论基础后即可选定导师，导师与学生可以视导师的能力和情况取一对四或一对六。

　　学校要求学生每周至少与导师会面一次，导师解答学生学习和生活中所遇到的问题，除学校规定的课目外，导师可以根据学生的志向指导学生选择不同的选修课程，共同制定个性化的教学计划。

　　在学生课程外的自主时间里，学生要随师出诊，在临证实践的过程中，加强学生对中医的感性认识，提高学生创新思维能力和解决实际问题的能力。

　　师带徒教学模式与课堂教学互相补充,培养的毕业生，不仅理论扎实,而且在中医四诊、常见病诊治、疑难病诊治和完成工作量方面都有明显优势，受到用人单位的好评。

　　学校负责人说，师带徒教学模式可为中医专业的学生构筑学习交流和临床实践的平台，特别是与临床老师的交往能使其理论的学习更加直观和鲜活，可以锻炼和提高其创新思维能力和解决实际问题的能力，弥补现行院校教育侧重系统理论学习、轻临床能力培养的缺陷。

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