中医药文化进校园 需做好顶层设计

“中医药文化进校园，是推进健康中国建设的迫切需要。”全国人大代表、河南省商丘市实验小学校长高阿莉认为，健康中国的重中之重在于慢病防治，慢病很大程度上是因日常行为造成的。因此，应当在中小学校园开展健康教育，使孩子们掌握相关知识和方法，养成维护身体健康的良好生活方式。为此，高阿莉带着关于推进中医药文化进校园的建议来到北京，参加十二届全国人大五次会议。

河南省商丘市实验小学推行中医药文化进校园已近3年时间。从一年级到六年级，每个孩子都会在课堂上接受中医药启蒙教育，学习中医知识，感受中医阴阳平衡、天人合一的健康理念，接受中医药学系统思维的训练和中医药养生文化的熏陶。“在成长初期，为孩子们打造一面做人的心镜，争取做到生活自律，少得病、不得病。”高阿莉解释中医药进校园的意义，“同时，以孩子的健康教育带动家长，辐射全民，引领全社会健康素质的提升。”

高阿莉此前对中医药并无深入理解。3年时间内，她带领学校的老师们学习中医，体验中医。现在，她谈起中医药头头是道：“中医药文化不论在修身的医疗保健领域，还是在养性的文化养成方面，都有着重要作用。中医药文化无疑是实现全人群全生命周期健康管理的最有效、经济的方式方法。”

据高阿莉介绍，目前，北京161中学、北京定安里小学、河南焦作实验小学、湖南株洲太阳宫小学、山西曲沃中学等多所中小学均已开展中医药文化进校园的实践探索。其课程体系主要以《黄帝内经》为理论基础，以体悟“健康之道”“做人之道”“成才之道”为教育理念，以培养“生理健康、心理健康、思维健康”的人才为目标。

尽管已经取得一定经验，高阿莉还是觉得中医药文化进校园在定位和标准等方面存在不足。为此，她建议，做好顶层规划，整合卫生、教育和社会多方资源，从体制、机制上进行总体规划和统筹协调。她还建议，根据学生的身心健康需要和阶段认知水平，推出示范教材，同步形成教师用书、家庭辅导手册等辅助教材资源，确保进校园的中医药文化内容的健康、优秀与适用。

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